Como lidar com pessoas difíceis ou construir relacionamentos saudáveis? Projeto regras de convivência e combinados.

     

Como lidar com pessoas difíceis ou construir relacionamentos saudáveis? Projeto regras de convivência e combinados.🆘

     Escrito por Jaqueline Machado, filha de Leontina Aparecida Machado e  Bento Vicente Machado.  

      Em vez de falar sobre "narcisismo" ou psicopatia,  como  pode transformar os princípios de uma convivência saudável em regras simples, positivas e adequadas para as crianças e adolescentes?  O foco deixa de ser "como lidar com pessoas difíceis" e passa a ser "como construir relações respeitosas".

Por exemplo:

Regras de convivência da nossa turma🦉

1. Todos merecem respeito. Trate os colegas como você gostaria de ser tratado.

2. Todos têm direito de falar e de ser ouvidos. Escute sem interromper. Levante a mão e  aguarde a sua vez. 

3. Ninguém é melhor do que ninguém. Cada pessoa tem qualidades, dificuldades e talentos diferentes. Valorize. 

4. Errar faz parte de aprender. Ajude uns aos outros. Pergunte: o que posso fazer para ajudar? Você precisa de ajuda? Ajude ou peça ajuda.

5. Assumimos nossos atos. Quando erramos, reconhecemos o erro e procuramos consertá-lo.

6. Respeitamos os limites. Quando alguém diz "não", ouvimos e respeitamos.

7. Falamos a verdade com gentileza. Não espalhamos boatos nem manipulamos os colegas.

8. Valorizamos a cooperação e partilha. Trabalhar juntos é mais importante do que querer vencer sempre. Aprendemos a ganhar derrotas e vitórias. 

9. Praticamos a empatia. Antes de agir, pensamos: "Como o outro pode estar se sentindo?"

10. Cada um faz a sua parte para que a sala seja um lugar seguro e feliz. Cada um cuida do seu quadrado e do seu círculo social. 

Essas regras também desenvolvem competências socioemocionais, como empatia, autorregulação, responsabilidade e respeito mútuo.

Interessante seria construir essas regras junto com a turma ou usar os exemplos acima com base inicial. Em vez de entregá-las prontas, pergunte:

"Como queremos nos sentir quando estamos na escola?"

"O que cada um pode fazer para que todos se sintam respeitados?"

"O que fazemos quando magoamos alguém?"

"Que situações machucam nos relacionamentos dentro do ambiente escolar?"

"Como você gosta de ser tratado ? "

     Assim, as crianças participam da criação dos combinados e tendem a se comprometer mais com eles. Isso também fortalece o senso de pertencimento e de responsabilidade coletiva. Esse exemplo pode ser estendido também para dentro do lar. Os pais também podem fazer isso com seus filhos e também em outras instituições sociais. 

 Segue um exemplo de projeto Pedagógico para assistente técnico pedagógico, orientador (a), pedagogo (a) ou supervisor ou professor (a) ou gestor (a) escolar. 

Nossa Turma, Nossa Casa: Construindo Combinados para Conviver Bem

Justificativa

       A escola é um espaço onde as crianças aprendem muito mais do que conteúdos: aprendem a viver em comunidade. Quando participam da construção das regras de convivência, elas compreendem que cada pessoa é importante, desenvolvem autonomia, responsabilidade, empatia e respeito pelas diferenças.

      Mais do que impor normas, este projeto convida as crianças a refletirem sobre como desejam ser tratadas e como podem contribuir para que a sala de aula seja um ambiente acolhedor, seguro e feliz.

Objetivo Geral

Construir, coletivamente, os combinados da turma, fortalecendo o senso de pertencimento, a participação democrática e a responsabilidade compartilhada.

Objetivos Específicos

Desenvolver a escuta respeitosa.

Aprender a dialogar e resolver conflitos.

Incentivar a empatia.

Valorizar diferentes opiniões.

Exercitar a tomada de decisões em grupo.

Compreender direitos e deveres.

Promover o cuidado consigo, com o outro e com o ambiente.

Desenvolvimento

1. Roda de conversa Perguntas para iniciar:

Como você gosta de ser tratado?

O que faz você se sentir feliz na escola?

O que machuca o coração de um colega?

Como podemos cuidar uns dos outros?

2. Histórias Ler livros infantis que abordem amizade, respeito e cooperação.

Depois perguntar:

O que aprendemos com essa história?

3. Tempestade de ideias Cada criança sugere um combinado importante.

O professor registra todas as ideias.

4. Votação: A turma escolhe os combinados mais importantes.

5. Construção do Cartaz da Turma Cada criança desenha um dos combinados.

Todos assinam o cartaz.

6. Guardiões da Convivência 

A cada semana duas crianças ajudam a lembrar os combinados com carinho.

Produto Final

Um mural ilustrado com os combinados da turma, produzido pelas próprias crianças.

Ao longo do ano, o mural pode ser revisado e ampliado conforme novas necessidades surgirem.

Avaliação

A avaliação acontece continuamente por meio da observação de:

participação;

respeito aos colegas;

resolução de conflitos;

cooperação;

autonomia;

cumprimento dos combinados.

Competências desenvolvidas

O projeto favorece o desenvolvimento de competências como: empatia; comunicação;

cooperação; responsabilidade;respeito; autonomia;

cidadania.

Uma ideia especial

"A Floresta dos Combinados"

Cada combinado nasce como uma semente. Sempre que a turma pratica um combinado, uma árvore, uma flor ou um animal é acrescentado ao painel da floresta. Assim, as crianças visualizam que suas boas atitudes fazem a floresta crescer.

Essa proposta torna o projeto concreto, lúdico e significativo, além de incentivar a corresponsabilidade: cada criança percebe que suas ações contribuem para o bem-estar de toda a comunidade escolar.